【抗疫一线教师群英谱】 赵霜：奇思妙想出新招，精彩线上体育课
虽然新冠肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成了一定影响，但我校教师仍以饱满的热情学习网络新技术新方法、探索使用多种在线教学平台，在疫情期间践行着教育初心和使命担当 。近期，结合教务处检查、教学质量监控与评估中心后台数据、各学院教学工作实际开展等情况，学校遴选出一批教学督导评价好、学生认可度高的一线“网红”教师，今天推出的是体育与健康教育学院教师赵霜。
“为了提高学生的参与度，我会在直播过程中提出作业要求和相关的知识问答。我觉得最吸引人的是交流互动，我会及时就课堂相关的知识和最新的发展与学生交流，以此提高学生的专注度。”赵霜说，既然不能面对面进行体育教学，仍能奇思妙想、出新招，再现精彩体育课。
赵霜本学期主要教授《体育保健学》和《运动创伤学》这两门课程。“如何克服线上体育理论教学的抽象性”一直是她线上教学以来所思考的问题。赵霜是中医专业毕业，了解到中医在保健养生方面有独到之处，她将中药融入体育理论教学中，把传统文化融入体育课堂，这种新奇的理论教学方式让学生对体育理论知识更加感兴趣。学生不仅集中注意力听讲，还会在讨论区提出自己的想法，表达自己的观点，相较于线下教学，线上教学的参与度更高。
幽默的语言是带动课堂气氛的关键因素。“赵老师是第一次给我们上课，原本以为网络体育理论课会很枯燥乏味，但结果出乎意料。有一次，一个女生在评论区留言怎样练八块腹肌，赵老师仔细解答如何练习，还开玩笑似的说：八块腹肌可是一个优秀男友的标准。”体育专业2018级学生胡楠说道。轻松幽默的语言帮助赵霜带动了课堂气氛，不仅拓展了课外知识，而且增进了与学生的交流。
在教授行为生活方式与健康的关系时，赵霜将日常的生活案例引入课堂，以引导学生理解理论知识。比如在讲授“药物成瘾”时，她引导学生从地区差异分析，让学生更全面地了解国家在健康方面取得的成绩。由于理论教学难免枯燥无味，赵霜便更加注重课堂教学与社会的对接，就日常生活中的现象和学生进行讨论，要求每个学生都要分享自己的所见所闻所感。这样的线上教学充分调动了学生的积极性，克服了不能面对面授课时的距离感，拉近了与学生的距离，培养了学生的兴趣。
不仅如此，赵霜还会要求学生将学到的理论知识落实到生活中，每次上课都会要求学生分享自己的实践成果，比如录制运动视频等。原本枯燥的体育理论教学变成了一个个趣味小故事，大家畅所欲言，在讨论区利用图片、语音等方式分享自己的学习、生活所得。
“赵老师用自己特有的幽默思维给我们讲解网络体育，使我们比预想中更容易接受网络教学。”学生胡楠说道。
对于所执教的网课，赵霜说：“虽然网课有局限性，但采用特色的教学方式，有针对性地进行线上教学，课堂的参与度就大大提高了，也拉近了跟学生之间的距离。”赵霜表示会继续努力，争取让学生都能参与进课堂的讨论。
幽默的语言加上有趣的互动，
这样的体育课你心动了吗？
即使授课不能面对面，
线上体育仍然精彩！
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